Pavel Netušil

Školská rada - oč jde a k čemu nám je dobrá?

Školská rada MGP Příbor je ustanovena na základě školského zákona. Má 9 členů: tři jsou jmenováni zřizovatelem (krajským úřadem), tři jsou voleni zaměstnanci školy a další tři zastupují studenty a rodiče (za studenty je v naší radě Lucka Bukovjanová ze 4. B). Ze zákona má ŠR tyto pravomoci:

Pravomoci školské rady (podle § 168 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb.):

vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování,
schvaluje výroční zprávu o činnosti školy,
schvaluje školní řád, ve středních a vyšších odborných školách stipendijní řád, a navrhuje jejich změny,
schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základních a středních školách,
podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy,
projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok, vyjadřuje se k rozboru hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření,
projednává inspekční zprávy České školní inspekce,
podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní správu ve školství a dalším orgánům státní správy (např. České školní inspekci).

Školní rada se schází nejméně dvakrát ročně na základě rozhodnutí svého předsedy (u nás je jím kolega Pavel Kerekeš). Na zasedání může být pozván ředitel školy, v naší škole je jeho přítomnost samozřejmostí a osobně ani nevím, zda bývá pozván či nikoli. Jeho přítomnost je výhodná, pokud má někdo z ŠR nějaký námět či dotaz, je samozřejmě lepší, může-li ředitel okamžitě reagovat. Podobně je výhodné, že je členem rady starosta města Ing. Milan Strakoš, na několika zasedáních se díky tomu zkrátila cesta od návrhů k jejich realizaci. Veškerá zasedání naší ŠR byla vedena v poklidném duchu a nebylo možno zaznamenat žádný náznak konfliktu mezi ŠR a vedením školy.

Na jiných školách toto soužití však může být konfliktní až bouřlivé. Pokud studenti, jejich rodiče, kantoři či zřizovatelé nejsou spokojeni s prací vedení školy, stává se školní rada nejvhodnějším místem pro řešení problémů, které tuto nespokojenost vyvolaly. Snadno si lze domyslet, jak může vypadat zasedání ŠR, čteme-li např. tento zápis ze zasedání:

Dne 6. 6. 2006 proběhla společná schůze Školské rady a Rady rodičů Gymnázia Říčany.

Toto společné jednání proběhlo z důvodu shodných názorů a pohledu na současný stav dění a fungování gymnázia a z potřeby součinně vyzvat vedení školy ke konstruktivnímu jednání za účelem dosažení změn:

1. Školní řád

- režim omlouvání:

současný stav : neakceptovatelný

požadavek: omluvné listy u studentů, dále dle návrhu školské rady, zavedení elektronické předběžné omluvy

- režim užívání šatních skříněk:

současný stav : neodpovídá reálným možnostem

požadavek: vybudování třídních šaten nebo zakoupení nových kapacitních skříněk

- klasifikační řád:

současný stav: nevyhovující v určitých bodech (nedostatečné informace o studiu žáka, omezování mimoškolní aktivity, testy prima-kvarta, absence ve zkouškovém období, inflace tříd. důtek, aj.)

požadavek: informace o studijním prospěchu elektronicky, kompetence uvolnit žáka třídním profesorem do 5 dnů, zrušení souhrnných testů za primu- kvartu, možnost individuální dohody termínu zkoušení či písemné práce při absenci ( např. nemoc či mimořádná mimoškolní sportovní činnost )

- provoz školy ( příchody, odchody, studovna+učebna, přestávky, .. )

současný stav: absolutně nevyhovující

požadavek: přizpůsobit provoz školy skutečnosti, že v ní studuje řada dojíždějících studentů, tj. otevření školy nejpozději v 7.45 hodin, možnost zdržování se ve studovně nebo v určené učebně do 16.30 hodin, upravit délky přestávek tak, aby se zkrátil denní časový plán

- provozní řád jídelny

současný stav: existuje nějaký (?) - nevyhovující (i přesto, že proběhla rekonstrukce kuchyně a jídelny )

požadavek: stanovení řádu vycházející z potřeb a možností rozvrhu – výsledkem musí být celkové zkrácení dne !

- maturitní okruhy a otázky

současný stav: nesdělování okruhů a otázek – neakceptovatelné

požadavek: seznámení studentů s maturitními okruhy a i s konkrétními otázkami, společná příprava s jednotlivými pedagogy

- režim třídních schůzek

současný stav: 2x ve čtvrtletí, poslední i bez společné auly – nedostatečné

požadavek: dlouhodobé (alespoň na pololetí) plánování schůzek, schůzky i v září, vždy společné sezení v aule

- režim osobních kontaktů mezi rodiči a školou vč. vedení, a jednotlivými pedagogy

současný stav: není podchyceno, domluvy přes kancelář

požadavek: přímá elektronická komunikace, přímé telefony. Stanovení pravidel pro komunikaci včetně osobních jednání.

2. Další oblasti ( mohou být i součástí školního řádu ) – heslovité připomínky

· školou stanovená povinná hodinová dotace maturitních předmětů a způsob jejich započítávání je nevhodný a není zcela v souladu s maturitní vyhláškou

· postrádáme podporu činností přímo nesouvisejících s výukou (výlety, exkurse, pro každý ročník, minimálně 2 dny /rok)

· Využívání hřiště – klece - při hodinách tělesné výchovy a o přestávkách je nepochopitelně a zbytečně omezováno – jedná se o víceúčelové sportovní celoroční hřiště !!

· není podporován vznik žákovské samosprávy. Nejsou ani voleni předsedové tříd.

· možnost umýt se po hodinách TV – sprchy

· více školních turnajů a jiných akcí, které pomáhají vytvářet vztah studentů ke škole

(zdroj ; na této stránce se můžete podívat, jak se situace vyvíjela dále)

Někdy mohou někteří členové ŠR vystupovat proti vedení vlastního gymnázia tak ostře, až se na jednání ŠR dostaví jejich kolegové, kteří je zvolili a vyzvou je k rezignaci (zápis z jednání ŠR GMK v Bílovci). Mimochodem, na této radě se učitelé domluvili s ředitelem na novince: vedoucí předmětových komisí budou přítomni pohovorům ředitele s adepty na uvolněná místa pedagogů. Zkusím to navrhnout i u nás.

Jak tedy vidíte, ŠR může být orgánem, který hýbe děním na škole, jakmile je někdo s něčím dostatečně nespokojen. Pokud u nás převládá spokojenost a ŠR v podstatě jen kýve na předložené dokumenty, je to jen dobře. Kromě toho lze využít také toho, že ve ŠR máme zástupce krajského úřadu i města - díky domluvě se starostou Příbora p. Strakošem máme např. na dvoře kontejner na plasty a nemusíme ze školy denně vyhazovat desítky až stovky PET-lahví do směsného odpadu, jak tomu bylo ještě loni.

Máte-li nějaký problém, víte už doufám, kam se můžete (mimo jiné) obrátit!

Diskuze k článku

Bohužel zatím k článku nejsou žádné komentáře.